教学用具：在教学过程中借助了何种辅助工具等；学情分析：分析学生已有的认知水平和能力状况和存在的学习问题以及学生的学习需要和学习行为；
教学活动设计流程如下：
教材分析：分析《课程标准》的要求和每课教材内容在整个课程标准中的地位和作用；
学情分析：分析学生已有的认知水平和能力状况和存在的学习问题以及学生的学习需要和学习行为；
教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面来阐述活动目标；
教学的重点和难点：区分所讲内容的难点和重点；
教学方法：在讲授过程中主要运用了何种方法，例如自主探究法、情境导入法等；
教学过程是教学活动中最重要的环节，主要包括课程导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结和课后作业；
板书设计：要求图文并茂，结构清晰，突出重点；
教学用具：在教学过程中借助了何种辅助工具等；
教学改进：回顾教学过程的失误和不足以及下次需要做的改动。
