既加强理解记忆.要反对不求甚解的死读书的学习方法。如背诵议论文，持续性的缓慢阅读，二年级下册开满鲜花的小路怎样才能快起来背1、有什么好的办法理解记忆法：要在初步
二年级下册开满鲜花的小路怎样才能快起来背，下面有几个好的方法推荐：
1、理解记忆法：要在初步理解的基础上背诵，理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆.要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了.背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2、快速诵读法：背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果.在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵.实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3、提纲挈领法：古人云：“举一纲而万目张.”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路.所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断.这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4、求同存异法：某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5、示范激励法：一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍.这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的.此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
