要论事，从不是把人变为知识的傀儡，增长学生的积极性，不是把篮子装满，小议教育之方
为督促学生学习，某职院老师采用微信红包方式，提升了学生对学习的兴趣，却也引来了网友们的热议。奖励推进学习，教育如此，利弊究竟该如何权衡？
要论事，先要谈及教育；教育是什么？教育的意义何在？
教育，不是把篮子装满，而是把灯点亮；不是为了灌输知识而灌输，而是在途中授予知识，拥有对未来的美好向往；教育，教的是做人，从不是把人变为知识的傀儡，要做的是将学生唤醒，在学生想要拥有一桶水的时候，递给他一杯水，让他有信心能拥有一桶水，未来能有连接整个江河湖海的信念和能力。
奖励到底和教育又是否冲突呢？
从利的角度来讲，老师发红包在一定程度上可以促进鼓励学生学习，增长学生的积极性，将教育的意义从另一种形式表现出来；事情发生在职院，联系现实，他们可能早已经对学习失去了兴趣，而学习是他们未来唯一可以让他们自己生活的途径，这时，用奖励的方式可以让他们重新点燃学习的热情，充满未来的希望，能让他们在最迷茫的时候替他们指引方向，这个老师，在尽他最大的努力去帮这群学生重新拥有对未来美好的向往和憧憬，谁都不放弃，尽可能唤醒更多孩子那颗憧憬未来的心，不能靠知识赢得人生的命运，那就用自己可以用的方式生活下去，尽最大可能将遗憾止于未来，不能给生活留下太多悔恨的泪水。
从弊的角度去讲，教育的“修行”靠个人，能有人带领我们走进这扇门，却没有人可以代替我们走完全程。奖励会让学生依赖于它，以至于倘若从哪天开始，突然没有了奖励，那学生们对于未来的热情会不会又重新归于零呢？
教育，是用来修养一个人人格的，在如今，我们很容易去理解这个老师用奖励鼓励学生学习的这种做法，但同样我们也需要深思，为什么时代在进步，教育却变成了这样？
权衡利弊，教育可以用奖励的方式促进，但绝对不可以让教育依赖于奖励，奖励与教育二者并不想矛盾，当二者能恰当相融能共同引领未来，才是实现教育意义上的良药。
