⒊从精神文明建设中寻找教育主题。因此，可以以“讲文明、树新风”为主线，谈少先队主题系列教育活动，开展“撒播文明种子”、“我爱校园门前一条街”等主题系列活动，使学生养成文明礼貌的好习惯，增强识辨真善美假恶丑的能力。主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，把一个大主题分解成几个小主题，，一次活动解决一个小主题，活动之间相互联系，形成系统，这就能比较彻底地解决一个重大主题，使学生形成较深刻、较完整的政治道德概念或观念。“助人为乐”作为教育内容的期望目标──学习雷锋助人为乐还可以，要求像雷锋那样助人为乐就不行了。一般情况下，小学低年级以“不妨碍别人”，中年级以“应该助人”，高年级以“乐于...
