实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。在《讲信用》一文结束时，，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。小学班主任德育工作总结，?思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。?具体地说，即是：?a：以景入情，引入课堂。?例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天...
