理论假设在实践教学中要培养学生借助工具书看图学词学句的能力。《聋校语文教学学生学习兴趣引导的研究》实验报告，通过听（看）话，说话训练让耳聋学生在语言实践练习中提高口语表达力。控制方法：朗读与讲解相结合、朗读与演示相结合、朗读与明理相结合、有朗读代替讲解。，样本：以本校xx入学的一年级学生为实验对象。(4)强化记忆是聋生掌握语言的基础实验目标控制措施学生哪怕微小的进步都及时给予表扬，使其对自己的表达充满信心。加强背诵指导，提高学生的读写能力。听、说、读、写的实际能力普遍提高，能够有效地运用语言，与人交流，与人合作，能够阅读书籍报刊增长知识，能够灵活自如地运用语言表达思想。此次实验的目的，希望通...
