相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。，营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。初中班主任工作总结，特殊家庭? 名，困难学生? 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。（五）个别教育与表扬相结合个别教育及与家长联系情况在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。具体...
