教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的过程，六年级语文上册教学中需要注意的问题，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。关注人文内涵，，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。要引导学生留意作者写人的方法，还要理解课文中含义深刻的句子。对于要写的生字、精读课文中出现的...
