此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力。可爱的青蛙，整节课的唯一的互动就是我问学生答，没有任何新意，不能调动学生的积极性。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦我害怕得大叫：“妈妈！其实，很多时候我们放手让学生说，才能真正发现问题，才能真正了解学生掌握程度。本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。它只不过是一只可爱的青蛙！你要想办法抓住孩子的...
