我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春，与朱元思书教案山河壮美，与朱元思书教学文本赋予山水灵性、情感以至生命。1、教学目标：知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学
1、教学目标：知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。情感、态度、价值观：领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。
2、教学重难点：在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。导语设计：同学们，我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗?今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧！
3、我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨士为这歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文，《与朱元思书》就是其中一篇。让我们一起走进那风光旖旎的富春江。古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。
4、课文简介：也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手?又是怎么写成的呢?那么，谁能告诉大家?(检查预习效果)。《与朱元思书》的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。
5、朗读成诵 ，理清课文思路。目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指导朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等形式。朗读成诵后，讨论文章的行文思路。教师根据学生的回答进行板书。山水总印象：奇山异水 天下独。异水： 千丈见底(清) 急湍猛浪(急)。奇山： 高山寒树(树之奇) 负势轩邈(山之势)泉鸟蝉猿(山之音) 息心忘返(山之力)横柯疏条(林之密)
。描绘富春江：面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒。要求：从文中选择描写景物的语句，画成风景画，看谁画得最能表现相应的语句。作业背诵课文。
