在品德教育工作实践中，认识--情感--行为，我在小学高段试行了认识--情感--行为的实践模式，取得了一定的成效。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，--培养小学生责任感小学高段教育的实践模式，没有引起足够的重视。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。 通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达...
