忽视学生学习方法的传授。这样反反复复，
生字回生表现为学生学了这一课的生字，就忘了前一课的，复习了前一课的生字，又会忘了后面的生字，这样反反复复，识字效果总是差强人意。
经分析，出现生字回生现象的原因有四条：
教师教学目标不明确。
忽视学生学习方法的传授。
课堂教学乏味，形式单一。
轻视识字教学的课后工作等。
如何通过适当的教学手段来预防生字回生并提高教学实效已成为目前一线教师迫切需要解决的问题。
