娓娓动听，5、琅琅的读书声从各个教室飞出来，关于表情动作开心的句子8、同学们坐在教室里，3、他这个调皮鬼，屋里静悄悄的，浩浩荡荡，
1、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
2、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
3、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
4、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
5、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
6、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
7、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
8、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
9、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了.
10、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
11、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
12、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
13、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
14、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
