思考，培养学生的创新能力，对授课老师的赞美评价组织学生讨论，您是为了让我们更好的好好学习，让学生读文章的时候，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的
你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
老师虽然十分严厉，但我知道，您是为了让我们更好的好好学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，我爱您！
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
